Форма одежды:

Повседневная, у каждого бойца учебная винтовка без штыка и две учебные гранаты.

Части

занятия

Содержание

Времз

Примечания

J) Объяснение цели занятия, по условному знаку руки — разойтись белом и лостроиться

Выполнение отделениями или взводом

3 мин.

2) Следование к месту занятий; по пути выполнение внезапных задании; укрыгъся, замаскироваться в кустах, залезть ни деревья

7 мин.

То же

?) Прыжки с дерева из положения виса на суку (2—? раза1, лрьтжкн в глубину с обрыва в лесок (?—4 раза)

I О мин.

По опделениям

J) Ьсч'ИП'ЧИие I! Kid их:

llenO.IRH^L'IIIIO

25 мин.

al передвижение пригнувшись с постановкой ноги с носка и с каблука,

61 передвижение низко пригнувшись и на четвереньках;

в) обвёртывание обуви тряпьём и способы бесшумного передвижения

21 Гички miiiTiXkiiii ? ·?'4<>??:

а) тычок с места одними руками, с выпадом;

01 ??????? после быстрого поворота, после вскакивания из положения лежл;

В] ты^гкн в движении молча, с возгласом, с криком ура и принятие изготовки к стрельбе по появляющимся указкам

Движение по отделениям в шеренге и в колонне. Обратить внимание на бесшумное раздвигание кустов рукой

30 мин.

4—6 чучел, движение бойцов в колонне по 4—6 и поточно (один за другим1и в колонне по одному

31 KuMii:k>kciijiH ipeiiiipiknhj — переползание fiO—50 ?):

бесшумное передвижение в кустах f 100—150 м), поражение группы из 4—6 чучел, привязанных к деревьям, тычками мoл^гa, движение (20—]?? м), метание гранат в окоп, бросок бегом, прыжок в окоп и по-paiiieHHe 4—6 чучел ?ь?^г?aми

Л Скрытное и бесшумное следование в расположение части, движение вне дорог

21 Краткие указания командира о действиях каадого отделения

J5 мин.

[]ередвижения взводом, бросок в атаку л о отделениям

Командир двигается по дороге, найлю-дая за бойцами

J0 мин.

31 Разойтись движению по условному движению руки

руки

J00 мин.

Для занятий необходимо 8-12 вязанок хвороста, 2 указки.

Примерный план шестого занятия по физической подготовке 22.6.44 - 2 часа

(сменная форма занятия)

Физическая подготовка

Подразделение командира Иванова

Цель:

1. Тренировать у бойцов быстроту зрительных восприятии и силу.

2. Тренировать бойцов в ударах прикладом, в связывании и доставке пленного, в метании гранат по окнам.

Форма одежды:

Повседневная, у каждого бойца автомат или винтовка без штыка и вещевой мешок.

Части

занятия

Содер|Жп.ыне

Время

Примечания

()ОЪЯ1:||ИТЬ IKi.lb filllHTHH

I ? мин.

J) Взбегакие бойиов на. гору f30 секунд), на&пюденне за. окружающей местностью, сВеганне с лорът н опрос каждого Бойца. Повторить 2 раза

2) На5люление за группой домов flO секунд! и опрос бойцов

li) Насыпать в вещевьте мешкн песок; тренировать бойцов в переда-1ге fпереброске) мешков с песком по Кругу, в двух шеренгах лниом один к другому, двумя- и одной руками

Командир опрашивает всех бойцов в разли1Гное время

Ена1гале медленно, затем в быстром темпе

каната

а

II

20 мин.

U1 .?(.".?(."?????? {??,?····?> ~ ipellll-

puBKH ?? y.lHpifV |||к||К.|Н.:|.иМ (.'боку II '!»-

TbLiKuM л о шару тренирово1гнои палки:

а) с места но неподвнжному шару,

Б) с ловоротами по шару, поставленному сбоку и сзади,.

в) на шагу, на бету л о неподвижному н удаляющемуся шару,

г) в окопе ло шару, внезапно подставленному из-за поворота

4) Перетягивание — ?? раза)

Взвод разделить на две группы

Одни бойцьт дей-CT^ FOT с тренирово1Г-ньтми палками, другие с оружием — поочередно

2-L‘ 1>Т ???.?????-?? <| румм»> — TptHIH-ривкл ? CIlLiC'LHQitV cRfl.lUBHimH l·· .lu-

20 мин.

-cTHBKl·· iL'iL4iii4>ru:

a) связьтвание рук спереди и сзади;

Б) доставка пленного посредством конвоирования н сваливание противника при попъггке к Бегству,

в) доставка пленного волоком fnepeползание на боку)

Поочерёдная парная отработка приёмов ло заданию командира

t>T.|.0-ll.4llfL‘ <| рТ||||»> — Тр(.‘||ИриВ-

20 мин.

Обращать особое внимание на меткость

K» ? Ч(.‘1»11нн | рмм»1 iit> 1Ж.ИИМ:

а) метание гранат в окна yLreS-ного строения нлн по деревянньтм рамам, подвешеннътм к дереву на различной высоте, из положения стоя иди лёжа (поточно, один Боец за другим),

Б) групповое метание по знаку или сигналу.

Через 20 мин. смена отделений (групп), J-е отделение переходит на тренировку л о гранатометанию, 2-е на тренировку в ударах прикладом и т. д.

I О мин.

5 мин.

KuMILIL-KVIIiin ????????????? — состязание ло Преодолению 200-метровой полосы лрелятствни отделением: ле-релолзанне на дистанцию 20 м. преодоление препятствий, групповое бросание гранатьт в окоп и поражение TEsTiFKOM вннтовки ИЛИ ударом приклада J0 4ytreLn

J) Подведение итогов занятию, объявление результатов состязаний по полосе.

2) Уход с песней

I I I

Смену производить по сигналу

Расстояние между первым и последним бойцами отделения на финише не более 20 м

Итого...

IOO мин.

Для занятий необходимо: 4-6 тренировочных палок с шарами, 6-8 кусков верёвок, 30-60 учебных гранат, 10 чучел.

В действующих частях план занятия составлять коротко, перечисляя основные вопросы.

Похожие книги из библиотеки

Линейные корабли «Ришелье» и «Жан Бар»

Линкоры типа «Ришелье» стали единственными французскими «35000-тонниками» и одними из самых удачных в мире. Их проект был хорошо сбалансирован, а большинство незначительных недостатков удалось устранить при модернизации «Ришелье» в США и послевоенной модернизации «Жана Бара».

Проект характеризовался многими смелыми решениями, которые, в отличие от подобных идей, например, у немцев (ненадежные высокотемпературные котлы), англичан (явно недостаточный 356-мм главный калибр) или итальянцев (отвратительная артиллерия, ПТЗ системы Пульезе), не заставили французских конструкторов раскаиваться в содеянном.

Броненосцы типа «БОРОДИНО»

В Цусимском бою 14 марта 1905 г. броненосцы типа "Бородино" подверглись самому жестокому из возможных в то время испытаний – на полное уничтожение всей мощью сосредоточенного артиллерийского огня, которой располагал японский флот, в условиях, лишающих корабли возможности активно противодействовать этому уничтожению.

Прим. OCR: Значительную часть выпуска составляет оценка автором действий эскадры Рожественского как в походе так и непосредственно в "Цусиме". Использованы материалы воспоминаний непосредственных участников событий.

Японские тяжелые крейсера. Том 2: Участие в боевых действиях, военные модернизации, окончательная судьба

Боевая деятельность японских тяжелых крейсеров в ходе войны на Тихом океане отличалась необычайно широким диапазоном решаемых с их помощью задач. Вряд ли какие-нибудь другие корабли Императорского японского, да и любого другого, флота участвовали в таком же большом количестве операций, часто заканчивающихся ожесточенными схватками. Трудно даже себе представить, насколько менее интересной для современного читателя была бы история второй мировой войны на море, если в ней не рассматривать события, так или иначе связанные с японскими тяжелыми крейсерами. Созданные и прекрасно подготовленные для надводного морского боя, они вполне оправдали вложенные в них средства и усилия, оказавшись бессильными только против стремительно набиравших мощь в ходе войны палубной авиации и подводных лодок, которые и по сей день остаются, пожалуй, самым эффективным морским тактическим оружием, которое в свое время подписало приговор всем крупным артиллерийским кораблям.

F4U Corsair

Периодическое научно-популярное издание для членов военно-исторических клубов. В феврале 1938 года американский Флот объявил конкурс на создание скоростного высотного истребителя. Команда разработчиков фирмы Воут под руководством главного конструктора Рекеа Бейселя создала один из лучших на тот момент истребитель для флота – XF4U-1.

Прим. OCR: по сути данное издание представляет собой фотоальбом (свыше 250 фото) с кратким описанием наиболее известных модификаций самолета.