В учебнике излагаются основы педагогики и, с учетом достижений современной педагогической науки и опыта практической деятельности, рассматриваются вопросы теории и практики обучения и воспитания военнослужащих.
Основное внимание в издании уделено специфике и особенностям военно-педагогического процесса в Вооруженных Силах Российской Федерации, практическим аспектам деятельности офицера по обучению и воспитанию подчиненного личного состава. Излагаются цели, задачи, принципы, методы, формы обучения и воспитания военнослужащих.
Учебник рассчитан на курсантов, слушателей, адъюнктов, преподавателей военных вузов, командиров, начальников, воспитателей, других должностных лиц Вооруженных Сил и иных силовых ведомств; лиц, проходящих и проводящих военную подготовку в учебных заведениях и всех интересующихся как военной педагогикой, так и педагогическими проблемами в целом.
Основное внимание в издании уделено специфике и особенностям военно-педагогического процесса в Вооруженных Силах Российской Федерации, практическим аспектам деятельности офицера по обучению и воспитанию подчиненного личного состава. Излагаются цели, задачи, принципы, методы, формы обучения и воспитания военнослужащих.
Учебник рассчитан на курсантов, слушателей, адъюнктов, преподавателей военных вузов, командиров, начальников, воспитателей, других должностных лиц Вооруженных Сил и иных силовых ведомств; лиц, проходящих и проводящих военную подготовку в учебных заведениях и всех интересующихся как военной педагогикой, так и педагогическими проблемами в целом.
Книги автора: Военная педагогика
/ Denis
3.2. Принципы обучения военнослужащих
В современной науке принципы – это исходные положения какой-либо теории, руководящие идеи. В принципах обучения, или дидактики, выражены требования закономерностей данного процесса, его противоречий и логики.
- 3.2.1. Общая характеристика принципов обучения военнослужащих
- 3.2.2. Принципы социальной обусловленности и научности обучения
- 3.2.3. Принципы практической направленности и наглядности
- 3.2.4. Принцип доступности и высокого уровня трудности обучения
- 3.2.5. Принцип сознательности, активности и самостоятельности
- 3.2.6. Принципы систематичности, последовательности и прочности в обучении
- 3.2.7. Принцип коллективизма и индивидуального подхода в обучении военнослужащих
- 3.2.8. Принцип гуманного, воспитывающего и развивающего характера обучения военнослужащих
- Контрольные вопросы
- Рекомендуемая литература
Оглавление статьи/книги
- 3.2.1. Общая характеристика принципов обучения военнослужащих
- 3.2.2. Принципы социальной обусловленности и научности обучения
- 3.2.3. Принципы практической направленности и наглядности
- 3.2.4. Принцип доступности и высокого уровня трудности обучения
- 3.2.5. Принцип сознательности, активности и самостоятельности
- 3.2.6. Принципы систематичности, последовательности и прочности в обучении
- 3.2.7. Принцип коллективизма и индивидуального подхода в обучении военнослужащих
- 3.2.8. Принцип гуманного, воспитывающего и развивающего характера обучения военнослужащих
- Контрольные вопросы
- Рекомендуемая литература
Реклама
Похожие страницы
- ГЛАВА VII СТРЕЛКОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ПРИБОРЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ СТРЕЛЬБЕ ИЗ ПИСТОЛЕТА
- 4.1.3. Эффективность воспитания военнослужащих
- 3. Методика обучения принятию положения для стрельбы
- ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ СТАТИЧЕСКИХ ТРЕНИРОВОК СТРЕЛЬБЫ ИЗ ВИНТОВКИ
- 2. Приборы для обучения прицеливанию из пистолета
- 4. Методика обучения прицеливанию и спуску курка
- ГЛАВА 4. Основы обучения стрельбе из пистолета
- Принципы ведения войны
- 5. ОФИЦЕР – РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
- 4.5.3. Направления, содержание и педагогические условия воспитания культуры взаимоотношений военнослужащих
- 2. СОВЕТСКИЕ И НЕМЕЦКИЕ ПРИНЦИПЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСТРЕБИТЕЛЬНОЙ АВИАЦИИ
- Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный распорядок